Finalment hem pogut fer les exposicions que estaven pendents, durant les dues hores.

Els temes que s’han tractat han sigut varis, uns més divertits que altres, però tots força interessants.

Els primers que han obert pas a les xerrades han sigut un grup de nois, en Jordi, Ivan, Joan i Marc, que ens han parlat sobre les programacions televisives, dividides per diferents franges horàries. Seguidament ens ha tocat a nosaltres (David, Lucia i jo), fent una conferència sobre les biblioteques, un tema no tan interessant que els altres però que hem pogut realitzar amb molt de gust. Desprès els hi ha tocat al Lafu, Xavi i Alex, on es notava que el seu tema era més entretingut ja que parlava sobre els mòvils, per tant ha sigut més participativa enfront els pares. Els següents han sigut l’Oscar, Andrès i Mirta amb els infants i el món de les TIC. Seguidament l’Alejandra, l’Helena i en Jordi ho han fet sobre els dibuixos Manga, cosa que ha fet que tots tornessim a la nostra infantesa (perque qui no ha vist aquesta magnífica sèrie?). Finalment, han tancat les xerrades la Yolanda, la Lidia i la Marina amb una presentació sobre els videos educatius. Cal dir que ha faltat un grup per exposar, el de l’Albert, en Jesús i el Sàndor, que ho faran el proper dijous.

Per finalitzar crec que aquesta activitat ha sigut satisfactòria, tant el fet de ficar-nos en el paper de pares com de conferenciants, ja que preparàvem les exposicions pensant en el dia que ens tocarà i haurem de transmitir certs missatges als suposats pares.

Felicito als meus companys per tot el treball realitzat!

Avui és la primera sessió de l’any 2008 i no hem pogut realitzar el que estava programat.

Havíem de portar la feina treballada, és a dir, preparar una xerrada per l’AMPA a través d’un power point i amb un tríptic per donar als suposats “pares” els quals érem nosaltres, els alumnes.

Personalment, el fet de no haver portat la feina feta era degut a les dues setmanes de vacances. La majoria de gent vivim en zones llunyanes (per no dir que entre el nostre grup ens separava una mica d’aigua ja que Lucia és d’Eivissa) i a vegades és impossible poder quedar per treballar.

D’aquesta manera hem necessitat una setmana més per poder acabar-ho, i per tant, hem aprofitat aquest temps per fer-ho.

Tots aquests problemes no els va tenir el grup d’en Raul, la Irene i en Javi, els quals vam presentar la seva xerrada, molt interessant per cert, sobre l’anàlisi de la programació infantil d’Antena 3. En ella ena han parlat de programes televisius com són el Club Megatrix, Art attack, Simpson, South Park, Shin Shan… fent els seus respectius anàlisis amb l’ajuda de vídeos. A més ens han informat de les programacions en èpoques d’estiu i sobre les programacions no recomanades, o que ells creuen que no són recomanables, pels menors d’edat.

Tot i que va ser massa extens i amb molta informació, considero que és un tema interessant i molt recomanada per poder debatre entre els pares. Penso que ells són els que han de ser conscients del que veuen els seus fills.

  

En aquesta darrera sessió no vaig poder assistir per culpa d’una faringitis més conjuntivitis però més o menys se el que es va fer.

La primera part la van seguir fent en l’aula d’ordinadors, on l’Anna cridava grup per grup per fer unes petites tutories i veure com portàven l’última activitat, la qual haurem d’exposar al tornar de les vacances.

La segona part va ser mol més divertida i  entretinguda ja que van tornar a jugar als videojocs que en Raul es portava. En aquest cas van jugar també al Eye toy, al dancing… jocs on no es passa tanta vergonya però que si es disfruta jugant.

M’haguès agradat estar en l’última classe de l’any 2007 i a sobre amb tanta diversió i bon rotllo, però estic segur que quan tornem de les vacances es tornaran a repetir dies com aquests.

Ara ens toca preparar l’última activitat. Ànims!

BON NADAL I FELIÇ ANY NOU!!!

 

Com ens va prometre fa una setmana, l’Anna ens ha deixat aquesta sessió per divertir-nos una mica i mostrar el nostre talent musical. Mare meva quin riure! I quines “estrelles” que tenim a classe! De veritat, ha sigut genial!

 En Raul se lo ha currat (grandeee) i ha portat la Play Station i el SingStar, i encara que al principi hem tingut problemes amb els connectors al final s’ha aconseguit amb ajuda, cal dir, d’alguns companys que s’aixecaven i ajudaven (o feien veure que ajudaven ) al Raul. La resta ho hem fet nosaltres, no s’ha quedat ningú sense mostrar que la nostra especialitat és l’educació física i no la música!

 D’aquesta manera hem vist un dimarts qualsevol com si fos un de diferent, trencant amb la rutina, sent més amena la classe, i amb una bona manera de passar-ho bé a l’aula. A més, hem creat més companyerisme entre nosaltres ja que d’aquesta manera es perd la vergonya i és una cosa positiva a l’hora de fer alguna presentació oral, ja que si has cantat davant d’ells, pots fer qualsevol cosa!

 Finalment destacar que aquesta classe ha transmès moltes sensacions bones, com el bon rotllo, el companyerisme, cosa clau per a què anar cada dia a classe no sigui una càrrega. Tot això es va veure en l’última cançó que cantar tots junts: Chiquilla de Seguridad Social.

La classe d’avui tractava sobre els videojocs, on parlàvem de la seva utilitat, els tipus, si són educatius o no… és a dir ha sigue un tema molt proper a nosaltre si per tant bastant interessant. 

L’Anna ens ha mostrat un PowerPoint en el qual veiem per a què servia de veriat un videojoc, si podia ser educatiu, perquè agraden tant, sobre el plaer que donava al jugar,… i ens ha fet que ens plantejessim aquestes qüestions, i dir quin partit podem treure d’això des del punt de vista d’un futur educador. Aquest tema fa que pensar ja que tothom ha jugat algun cop a un videojoc sense pensar en el seu impuls vital, espontani, la seva necessitat, i que és el que ens aporta. 

Cal dir que avui dia els videojocs són necessaris. Els nens prefereixen estar en les seves cases jugant que en el parc o en el carrer amb els seus amics. Per altre part, crec que alguns pares en tenen la culpa ja que el fet de que treballin tantes hores i no puguin estar pels seus fills fa que ells es recolcin a les videoconsolas, i a més, són ells els principals promotors ja que són qui s’ho compren per reis, per nadal, pels seu aniversari…. He arribat a conèixer nens que amb 6 anys tenia una PSP, una Nintendo DS, un DVD portátil per veure dibuixos i a sobre el seu pare em deia que a casa tenia la PlayStation2 i que li volia comprar la PlayStation 3, jo flipava. 

Ara bé, els videojocs també poden arribar a tenir certs avantatges, sempre que els pares i educadors participin jugant amb ells, donant importància als seus jocs, motivant a que juguin a jocs interactius i educatius… A més, són un mètode de superació personal i una manera de desenvolupar habilitats com de reflejos visuals, sonors… Per això, un nen pot arribar a l’aprenentatge d’una manera més socialitzadora.  

Finalment, l’Anna ens ha proposat fer en grup una reflexió sobre un joc que nosaltres coneixem, el nostre ha sigue el següent:

Pro Evolution

Aquest popular joc de futbol, utilitzat per tot tipus de gent, des dels més petits fins als més grans, i degut a l’enorme magnetisme que aquest esport té en el nostre país, ens fa pensar en l’ús d’aquest videojoc dins l’àmbit escolar.

Així doncs, com a mestres, considerem que el Pro Evolution seria una bona eina a utilitzar en l’àrea de l’educació física, ja que permet practicar i desenvolupar l’estratègia a seguir en el futbol d’una manera motivadora i divertida, permet fomentar la socialització pel fet de poder crear lligues on hi participin un gran nombre d’alumnes, i crear vincles d’amistat mentre jugues amb el contrari. A més, és una bona manera d’aprendre les normatives i les regles bàsiques d’aquest esport.  

En definitiva, aquest entretingut videojoc ens sembla interessant utilitzar-lo amb nens d’entre 10 i 12 anys, posat que les seves capacitats cognitives i perceptives són adients per extreure el màxim del joc.

Avui en la darrera sessió, els grups que quedaven per presentar la seva webquest ho han fet al principi de la classe.  

Un cop hem finalitzat les últimes presentacions, hem conegut l’última activitat  que realitzarem en aquesta asignatura. Tracta de treballar una webquest, és a dir, donar la volta al que hem fet en l’últim treball i realitzar les tasques que té una webquest. El nostre grup treballarà l’Educació i les Competències en Maneig de la Informació a l’Educació Infantil i/o Primària, on ens haurem de preparar una xerrada sobre aquest tema, fent una presentació gràfica i elaborant un tríptic informatiu. D’aquesta manera, no solament haurem tingut la possibilitat de crear una webquest, sinò també de treballar-la. 

Seguidament, i abans de començar amb la tasca final, l’Anna ens ha ensenyat com analitzar una pàgina web a través d’uns criteris determinats. Desprès ens ha proposat que nosaltres analitzem una, d’aquesta manera ens hem ficat per grups i hem hagut d’analitzar una de caire educatiu.La nostra era la coneguda edu365, on a través de les pautes que ens ha proporcionat l’Anna, hem pogut analitzar-la.

Gràcies a aquesta activitat he pogut veure que hi ha pàgines que mostren més de lo que semblen, és a dir, que compleixen moltes funcions de les quals a vegades ni ens fixem, que han de ser atractives a l’usuari i que proporcionen molta informació.

 

Aquesta sessió ha sigut una mica improvitzada.

L’Anna tenia preparada una sessió on nosaltres havíem de presentar les nostres webquests.A conseqüència  de tots els treballs i feina que s’acumula, no hem pogut portar les webquest acabades. D’aquesta manera  i per la seva bona caritat ens ha deixat les dues horas per a què anem fent i avanzant feina, per així dijous (a poder ser) presentar-les.Alguns grups van acabar en aquell temps i per tant les van poder presentar. D’altre banda, els grups que havíen d’acabar-la (com el nostre) va tenir dificultats per poder fer-ho, ja que el servidor no funcionava, tot un caos.

Dijous, els grups que no van presentar dimarts, ho van fer. Entre les que havíen una era la nostra, la qual tractava sobre la  música pop dels últims anys 50, ja comentada anteriorment. Personalment, no vam treure tot el profit que volíem d’ella, ja que degut a que ho vam fer tot ràpid en el moment en que el servidor si que funcionava (sense cambiar colors, imatges més detallades…és a dir al mètode senzill) i al poc públic que teníem, no vam fer una bona presentació, i va donar la sensació que la webquest no era interessant. He de dir que no ho crec així, ja que solament el tema em sembla força motivant.

Finalment dir que les que no es van presentar espero que les podem veure el pròxim dimarts!

Avui ha vingut en Xavier Kirchner, i ens ha fet una xerrada sobre la Web 2.0.Aquest senyor, treballa descobrint quines són o seran les noves tendències aplicades a la tecnologia.

Sobre la seva xerrada, ha estat força interessant encara que hi habia moments que hem perdia, sobretot quan parlava d’història (he de dir que en la’escola era l’assignatura que sempre se m’habia donat pitjor). Ens ha aclarat què era la web 2.0, i l’ha relacionat amb la informació on tothom pot accedir, anomenada Internet. També ens ha citat exemples o programes que la gent utilitza per intercambiar informació com són el Youtube, Google, Facebook…

Altre aspecte que crec important és sobre els problemes que actualment podem trobar a l’escola (ens l’ha explicat amb exemples propis donats en aquest moment), i quins són els recursos o eines per poder-los evitar (evitar distraccions, falta de motivació…). Un d’ells seria la utilització de la web 2.0, la qual serveix com a punt de motivació, innovació, guia,etc.

Per altre part cal dir que l’aplicació de les noves tecnologies no és sempre positiva, per tant hem d’anar amb compte, encara que veig adient ficar-se al dia per apartar-nos de la tradicionalitat.

 

Seguint el treball realitzat en la sessió anterior, avui hem dedicat tota l’estona al desenvolupament de la webquest. Per començar hem decidit la idea, que tractarà sobre la música pop dels últims anys 50.

Durant la sessió, l’Anna ens ha cridat grup per grup per intentar facilitar-nos la feina, és a dir, per resoldre’ns els dubtes i ens ha ensenyat la pàgina desde la qual treballarem.

Personalment, la realització d’aquesta webquest és molt motivadora, on utilitzem exercicis fàcils i adequats, i relacionats amb la nostra temàtica. Farem fer un eix cronològic sobre les dates més importants, biografia i discogràfica sobre un grup, comparar videoclips antics amb actuals, recopilatori d’un cd, i realitzar un reportatge sobre la música pop en general. Hem estat treballant sobre el contingut fins finalitzar la classe.

Abans d’anar-nos, l’Anna ens ha comentat que en la pròxima sessió hi haurà una xerrada força important sobre la Web 2.0.

En aquesta sessió, l’Anna ens ha mostrat diferents maneres de fer que l’alumne pugui aprendre sense seguir el mètode tradicional. Ha parlat sobre la “caza del tesoro”, les webquest, i els projectes telemàtics. Nosaltres en centrarem en la segona, on l’Anna ens ha fet una introducció: que són, com s’estructuren, quines són les pautes per poder fer-ne una, quins són els enllaços per cercar informació…

Una webquest és una pàgina web dissenyada per l’aprenentatge d’algun tema o contingut, de manera que cridi l’atenció al públic a qui vagi dirigit, on s’han de fer una sèrie de tasques sobre el tema escollit. A partir d’això, ens ha dit que ens fiquem en grup i comencem a crear-ne una, dirigida a nens i nenes. Per tant, nosaltres vam trobar interessant parlar sobre la música, ja que és un tema força entretingut en general.

Trobo adequada la creació d’aquest mètode, ja que d’aquesta manera els nens aprenen d’una forma més amena i divertida, deixant de costat el típic aprenentatge amb llibres i papers.